学生如果在大学时选修中文系★◆，将会有更多机会接触许多内涵丰富的唐诗，如李白的《将进酒》、杜甫的《兵车行》等★■■，并且深入地探索这些唐诗的奥秘■■★★。

　　我在中学和高中时用的中华文学课本◆★■★◆，有一些唐诗的写作背景、思想内容、艺术成就等各方面的分析★★■。现在修读华文文学的学生应该也有类似的课本。中学生和高中生也有机会接触一些比较深奥的唐诗，其中包括五言律诗◆◆◆，例如白居易的《古原草》■◆★★★■、七言律诗如杜甫的《蜀相》。教师和家长也能鼓励高中生和中学生购买《唐诗三百首》■★★■★，好让他们有机会认识更多唐诗，并且领略各首唐诗所包含的意义。

　　中国侨网12月4日电 近日★■★◆，新加坡《联合早报》刊登文章，作者杨时平讲述了其对诗歌的理解，和诗歌在华文教学中的角色和意义。

　　诗歌是中华文学一个重要的部分■■■■★，就像小说和散文一样，诗歌能够激发学生对华文的兴趣，而唐诗可说是诗歌里最具特色的。

　　在中学选修中华文学的中学生以及在高中选择主修华文(包含华文和中华文学)的高中生★■★，有机会领略唐诗更深层次的一面，明白诗人创作诗歌时的背景。以王维的《相思》为例，“红豆生南国◆◆，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思”，如果在小学时朗诵过这首诗，到了中学，除了欣赏优美的诗句，也能领略诗人用相思豆寄托他对亲友深切的相思所包含的深厚感情★◆。

　　总之，通过教授唐诗让学生喜欢上华文，是一个很好的方法。优美的唐诗可以做为学生接触中华文学的开端◆◆，并让他们渐渐爱上华文。(杨时平)